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- a) La “ALFIN 1.0”:
- acción y profesión
- b) La “ALFIN 2.0”:
- Inclusión social y multiculturalidad
- Proyectos: eHeallth, eGouvernment, eEconomy
- Educación y generación de conocimientos
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- 2.1. El camino desde la alfabetización tecnológica
- Conexión con la Pedagogía: New London Group
- Conexión con la Educación
- Conexión con la escuela
- TICs y sintaxis tecnológica
- ALFIN y semántica web
- ALFIN como reforma educativa
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- 2.2. Función innovadora educativa de ALFIN
- Dicotomía alfabetización-alfabetizaciones
- Alfabetización
- Libro-documento
- Lectura silenciosa
- Conocimiento clasificado
- Escuela industrial y profesión
- Alfabetizaciones
- Hipermedia
- Lectura colaborativa
- Conocimiento asociativo y relacionado
- Ciberespacio y competencias
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- 2.2. Función innovadora educativa de ALFIN
- b) Dicotomía Enseñanza-Aprendizaje y Educación<=
/li>
- Enseñanza-Aprendizaje
- Escuela, titulación y método
- Educación
- Aulas extendidas, formación continua, modelo
- c) E-learning y Educación vitual
- E-learning: TICs, destrezas-habilidades, enseñanza TIC
- Educación virtual: Web y su evolución con sus competen=
cias
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- 2.3. La ALFIN como competencia educativa
- Competencia para la gestión de contenidos web
- Competencia para la edición cooperativa
- Competencia evaluativa
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- 3.1. Web 2.0
- Arquitectura de la participación
- Confianza en la edición colaborativa
- Inteligencia colectiva
- Habitus
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- 3.2. Aprendizaje colaborativo
- Habilidades cognitivas a través de las TICs
- Conocimiento mediante tópicos en una comunidad virtual
- Elementos definitorios
- Cooperación
- Responsabilidad
- Comunicación
- Trabajo en equipo
- Autoevaluación
- Espacio: Aula Global
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- 3.3. Competencias como modelo
- Noción terminológica
- Destrezas
- Habilidades
- Capacidades
- Naturaleza: origen de formación profesional
- Calidad por eficacia y eficiencia
- Empleabilidad
- Polivalentes y dinámicas
- Carácter conductista: difícil evaluación
- Dependencia contextual
- Definición
- Conocimientos estructurados, capacidad de movilizarlos e integrarlo=
s,
resolver problemas en situaciones complejas con criterios éti=
cos
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- Modelos de competencias
- Modelo de objetivos: esquemático,
- jerárquico, lineal. Modelo gerencial
- Modelo de proceso: esquema interactivo,
- integral, experiencial
- Programas competenciales
- Tuning: comprender, actuar, ser (EEES)
- DeSeCo: uso interactivo de herramientas; interactuación grupa=
l,
actuación autónoma
- ALFIN como competencia
- Educativa: Tuning ámbito educativo) o DeSeCo (profesional)
- Informativa: inferencial (Bruce)
- Formativa: integradora (multialfabetismo y constelación)
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- 4.1. ALFIN y la Educación Superior
- ALFIN y bibliotecas universitarias
- ALFIN y los ECTS
- 4.2. ALFIN y el currículo de Educación Superior:
experiencia Universidad Carlos III
- Materias de Formación Básica Comunes: todo 1º de =
todo
Grado
- Carácter competencial instrumental
- 3 ECTS
- Tipología académica:
- Alfabetización: Técnicas de expresión oral y
escrita
- Alfabetizaciones: Técnicas de búsqueda y uso de la
información y Servicios de Alfabetización informacion=
al
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- 4.2. Técnicas de búsqueda y uso de la informació=
;n
- Diseño académico del Vicedecanato de la Titulaci&oacut=
e;n
(EEES)
- Responsabilidad del Departamento de Biblioteconomía y
Documentación (ECTS)
- Coordinación de la Materia: Programación, Plataforma
Digital, Horarios
- Integración curricular: dos turnos por cuatrimestre (8 semana=
s,
con 2 sesiones de 1:30 h)
- Diseño didáctico:
- Formación de usuarios (alfabetización documental)
- Formación en destrezas y habilidades
- Transversalidad sin coordinación propia de Grado
- Implicación de la Biblioteca: 3 sesiones y evaluación
(alfabetización bibliotecaria)
- Sesgo tecnológico: alfabetización tecnológica<=
/li>
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- 4.3. Servicios de Alfabetización informacional
- Diseño académico del Vicedecanato de la Titulaci&oacut=
e;n
(EEES)
- Responsabilidad docente y coordinador: profesor del Departamento de
Biblioteconomía y Documentación
- Integración curricular: materia optativa, de 3º de Grado=
de
Información y Documentación, 6 ECTS, 2º cuatrimes=
tre.
- Diseño didáctico: ALFIN
- Competencias, inclusión social y multiculturalismo
- Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para
recuperación (lectura digital)
- Dominio experto de instrumentos de gestión de contenidos para
representación (escritura hipermedia)
- Evaluación de contenidos
- Desarrollo de Centros de Recursos Digitales y Objetos de Aprendizaj=
e
- Indicadores de Competencias
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- 5.1. El fenómeno de la Evaluación en ALFIN
- 5.2. Proyecto MEC Indicadores para Competencias en Informació=
n en
Bibliotecas Escolares
- Fase 1. Diagnóstico para determinación de
categorías evaluadoras
- Selección de requisitos
- Modelo de indicadores
- Fase 2. Formulación de modelo aplicativo en competencia lecto=
ra
- Diseño evaluador
- Plantilla de evaluación de recursos
- Cuestionarios
- Fase 3. Espacios: CREA
- Selección de recursos web
- Actividades de lectura digital
- Custionarios iniciales e indicadores finales
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- 6.1. ALFIN en Bibliotecas
- Liderazgo de las asociaciones profesionales
- Manifiestos para BP: IFLA/UNESCO(1994) y Pautas (2001); Declaración de
Copenhague (1999), Oeiras (2003), Internet (2002), Directrices IFLA/=
UNESCO
y Manifiesto (2006)
- Iniciativas BU: EEES, I y II Planes estratégicos REBIUN
- Distinción entre Formación de usuarios y ALFIN
- Educación de usuarios: de information skills a information
literacy
- Servicios biblioteca 2.0 y virtualidad (Second Life)
- Buenas Prácticas ALFIN
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- 6.2. ALFIN para Bibliotecas Digitales Educativas:
- Proyecto Elaboración de un lenguaje para una Biblioteca Digi=
tal
Educativa Escolar. DOTEINE para CITA (FGSR)
- Objetivos
- Vocabularios controlados: etiquetación semántica
- Recuperación de contenidos granular, dinámica, interac=
tiva
y visual
- Recuperación por eficacia de aprendizaje: captación,
memorización, fidelización
- Tratamiento de Objetos de Aprendizaje
- Producto: Tesauro asociativo e icónico
- Diseño estructural navegable
- Diseño visual
- Elementos:
- Control (Tematres), Visualización (Thinkmap), Presentac&oacut=
e;n
gráfica
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- 6.3. Joint-Use o Biblioteca Integrada: BE y BP
- Definición: Biblioteca única con servicios bibliotecar=
ios
únicos para servicios informativos formativos diferenciados
- Modelos:
- Norteamericano: Florida, Canadá, Pensilvania
- Europeo: RU, Escandinavo
- Australiano
- c) Proyecto: Ciudades
Educadoras
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