MIÉRCOLES OCTUBRE 20
9:00
-16:00 hrs.
Registro e información / Biblioteca Central
MIÉRCOLES
Coordinación registro: José Ma. Palacios, UACJ
Coordinación información: Verónica Flores, UACJ
Talleres pre-conferencia
MIÉRCOLES
Coordinación y registro:
Gloria
Domínguez, UACJ
10:00-14:00 hrs.
Sala audiovisual, Biblioteca Central (BIC)
Taller I
Primera parte del taller
Título:
Diseño de programas de desarrollo de habilidades informativas a partir del
enfoque de sistemas
Nombre del instructor:
Mtra. Guadalupe Vega
Objetivo:
El curso tiene como objetivo principal aplicar la metodología de sistemas
suaves de Peter Checkland, para diseñar programas para el desarrollo de
habilidades informativas en instituciones de educación superior. La
aplicación comprende el desarrollo de un modelo sistémico el cual
considera como punto esencial la participación de los involucrados en la
toma de decisiones sobre el diseño, implementación y evaluación del
programa; para alcanzar este objetivo el temario comprende un análisis de
la problemática de la integración y evaluación de las habilidades
informativas; la revisión de los elementos principales de la metodología
de Checkland.
14:00-15:00 hrs.
Comida
(Sala Dual Biblioteca
Central)
15:00
19:00 hrs.
Sala
audiovisual, Biblioteca Central (BIC)
Segunda parte del taller
10:00-14:00
hrs.
Salón electrónico B, Biblioteca Central (BIC)
Taller
II
Primera parte del taller
Título:
Tutoriales en línea: un apoyo al desarrollo de habilidades informativas
Nombre del instructor:
David Mouriño
Objetivo:
Los tutoriales en línea son materiales de autoaprendizaje guiado que
ilustran a los usuarios finales en el uso de algún recurso electrónico.
Pueden hacerse tutoriales sobre el uso de un software o alguna de sus
aplicaciones, sobre la realización de algún trámite en línea o la
conclusión de cualquier servicio virtual. En el ámbito de las bibliotecas,
los tutoriales pueden enseñar a los usuarios finales cómo realizar
búsquedas en el OPAC, cómo utilizar bases de datos o cualquier otro
recurso electrónico; por lo que coadyuvan en el desarrollo de habilidades
informativas.
14:00-15:00 hrs.
Comida
(Sala Dual Biblioteca Central)
15:00
19:00 hrs.
Salón
electrónico B, Biblioteca Central (BIC)
Segunda parte del taller
17:00-21:00 hrs.
Registro para el Encuentro / Lobby del hotel
MIÉRCOLES
19:00-21:00 hrs.
Cóctel
de bienvenida / Salón Quinta Carolina
MIÉRCOLES
JUEVES, OCTUBRE 21
20:00
-22:00 hrs.
Registro e información / Lobby del hotel
JUEVES
9:00-10:00 hrs.
Apertura del evento, Bienvenida por Rector UACJ /
Salón
Quinta Carolina
JUEVES
M.C.
Felipe Fornelli Lafón
Rector de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
El Rector de la UACJ, institución anfitriona de este congreso dará la
bienvenida a los participantes.
10:00
-11:00 hrs.
Conferencia magistral / Salón Quinta Carolina
JUEVES
Moderador: Dr. Jesús Lau
10:00 - 11:00 hrs.
Título de ponencia:
Information Literacy: The Heart of Learning Communities.
Nombre:
Patricia Breivik
Institución:
Universidad Estatal de San José California
Resumen:
Alfabetización informativa es ahora ampliamente aceptada
como una habilidad necesaria del siglo 21. Lo que no se ha comprendido del
todo, es el rol que la alfabetización informativa puede jugar como un
catalizador para acercar otras iniciativas educativas entre si (solución
de problemas, aprendizaje auténtico, aprendizaje de servicio) y para
acercar comunidades de educadores, tanto formales, como informales. Esta
presentación va a explorar la alfabetización informativa y sugerir
importantes asociaciones que deben desarrollarse de modo que el
aprendizaje de los estudiantes sea de por vida.
11:00-11:30 hrs.
Receso
y visita al área de exhibición
JUEVES
Sesión
plenaria / Salón Quinta Carolina
JUEVES
Moderador:
11:30–12:30 hrs.
Título de
ponencia:
Directrices internacionales para desarrollar competencias
informativas en los ciudadanos del mundo.
Nombre:
Jesús Lau
Institución:
Universidad Veracruzana
Resumen:
En una
importante sesión plenaria, se discutirá y retroalimentará un documento
preparado por el autor de esta presentación, el cual
contiene
una propuesta de normas internacionales sobre competencias informativas
que debe tener cualquier ciudadano; sobre las cuales deben trabajar las
instituciones de educación básica, media y superior. Las directrices
buscan considerar todos los insumos necesarios para iniciar y mantener un
programa de desarrollo de habilidades informativas (DHI). Se espera que
después de un proceso de análisis y discusión internacional, este
documento pueda ser aprobado en el congreso de IFLA del 2005 en la ciudad
de Oslo.
12:30-14:00
hrs.
Sesión
de ponencias simultáneas
JUEVES
Sesión
UNO / Salón San Lorenzo
JUEVES
Moderador:
12:30–13:15 hrs.
Título de
ponencia
¿Existe la formación para la vida?.
Nombre:
Judith Licea de Arenas/Miguel Arenas/José
Vicente Rodríguez/José
Antonio Gómez
Institución:
Universidad Nacional Autónoma de México
Resumen:
La permanencia de antiguos modelos de enseñanza y la
resistencia de los docentes a abandonar la práctica de dictar su clase
como expertos se traduce en una deficiente formación de profesionales.
Esta situación es común a instituciones tan diferentes en su ubicación,
disponibilidad de recursos y matrícula como la Universidad de Murcia y la
Universidad Nacional Autónoma de México, las cuales comparten el hecho de
que sus profesores se apoyan casi exclusivamente en el libro como fuente
de información, lo que dificulta el uso de información diversa y
actualizada. Falta, entonces, la alfabetización en información para la
generación de profesionales integrales.
13:15
– 14:00 hrs.
Título
de ponencia:
¿Qué se requiere para ser competentes en la formación de
usuarios?.
Nombre:
Lourdes Tiscareño/José Ma. Palacios
Institución:
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Resumen:
Este trabajo tiene como primer objetivo compartir las
situaciones a las que se enfrenta el bibliotecario-instructor cuando no ha
tenido la experiencia y desconoce las habilidades que requiere para
desempeñarse en dicha función.
Por
otra parte, se describe la experiencia que como instructores se ha
adquirido a través de los años en la impartición de cursos de formación de
usuarios y de capacitación de personal, lo cual ha permitido llegar a un
grado de madurez y enriquecimiento que nos lleva a cuestionarnos ¿Qué se
requiere para ser competentes en la formación de usuarios?
Para
dar respuesta a dicha pregunta, se pretende finalmente identificar y
ofrecer una propuesta de las competencias que el bibliotecario debe reunir
como instructor especialmente en el área de la formación de usuarios, la
cual esta basada en la experiencia adquirida como instructores.
Sesión
DOS/Salón Bustillos
Moderador:
12:30–13:15 hrs.
Título
de ponencia:
Estilos de aprendizaje en el desarrollo de competencias informativas.
Nombre:
Javier Tarango/Sofía Hernández
Institución:
Universidad Autónoma de Chihuahua
Resumen:
Las formas de alfabetización de usuarios para acceder a
servicios de información, han estado especialmente enfocadas al
establecimiento de normatividades sobre los criterios de acción
específicos, quienes deben seguir quienes directamente están involucrados
en tales procesos, sin embargo han quedado desvinculados de los mecanismos
que identifican la manera como el individuo aprende. La intención de este
documento consiste básicamente en definir procedimientos generales que
permitan detectar, de forma rápida y eficiente, los estilos de aprendizaje
observados en los usuarios ante la búsqueda de información, así como la
manera como se pueden implementar programas que desarrollen habilidades
informativas, tanto en la identificación de necesidades particulares en el
momento mismo que presenta una situación. O bien, a través de programas de
formación previamente estructurados. Resalta, además, la necesidad de
diferenciar entre el aprendizaje de adultos y preadultos, considerando la
importancia que puede tener la presencia del conocimiento de fundamentos
de la teoría educativa en los programas profesionales de bibliotecología y
ciencias de la información.
13:15–14:00 hrs.
Título
de ponencia:
Estudio de las competencias informativas desde las situaciones de
aprendizaje: el caso de las materias de investigación.
Nombre:
Bernardo Alleine Bustos Hernández
Institución:
Universidad del Valle de Atemajac
Resumen:
Actualmente la posesión de conocimientos presentada
tradicionalmente como figura de poder, ha dejado de ser dominio exclusivo
de los docentes, dando paso a situaciones de aprendizaje que demandan al
alumno de forma permanente la búsqueda y el uso de información científica
actualizada, una mayor interacción docente-alumno y una actitud proactiva,
comprometida y responsable durante su tránsito universitario. No obstante,
ante la abundante y variada cantidad de información disponible en los
medios impresos y electrónicos, los educandos requieren que las materias
de investigación se conviertan en escenarios de aprendizaje en torno al
desarrollo del pensamiento reflexivo, y la posición crítica, creativa e
innovadora frente a la información y conocimientos de cualquier índole.
14:00-15:30 hrs.
Comida
por su cuenta
JUEVES
15:30-17:00 hrs.
Sesiones simultáneas de ponencias y experiencias
JUEVES
Sesión
UNO de ponencia/ Salón San Lorenzo
Moderador:
15:30
– 16:15 hrs.
Título
de ponencia:
Programa piloto de DHI en la educación básica en Veracruz.
Nombre:
Martha Delia Castro Montoya
Institución:
Universidad Veracruzana
Resumen:
Se presentan las fases de planeación e implementación del
Programa piloto para la alfabetización informativa en la educación
básica, dirigido a estudiantes en los tres niveles de educación:
pre-escolar, primaria y secundaria en Veracruz. Este programa lo está
llevando a cabo la Coordinación Estatal del Programa de Nacional de
Lectura, en el Estado de Veracruz, a petición de la Dirección General de
Materiales y Métodos Educativos de la SEP, con el apoyo de personal
bibliotecario profesional de la Universidad Veracruzana. El curso es
impartido a asesores técnicos de los tres niveles de educación ya
mencionados, quienes a su vez lo están reproduciendo en las escuelas que
voluntariamente participan en el programa, siendo impartido directamente a
los maestros que lo implementarán. El programa es introducido de manera
transversal en las diferentes asignaturas que se enseñan en los diferentes
niveles, utilizando el método de proyectos y solución de problemas Big6,
así como los Estándares de alfabetización informativa para el
aprendizaje de los estudiantes de la American Association of School
Librarians y la Association for Educational Communications and
Technology. Se presenta brevemente el contenido del programa, las fases
de su implementación y el seguimiento del mismo.
16:15
– 17:00 hrs.
Título
de ponencia:
Programa interactivo de educación de niños en el uso de la
biblioteca “Mi visita a la biblioteca”.
Nombre:
Daniel Rangel
Institución:
Universidad Nacional Autónoma de México
Resumen:
Tras el control de la producción agrícola y la
transformación de los recursos naturales por medio de la industria, el
hombre descubrió un tercer factor de bienestar: la información y su
transformación en conocimiento. Con ello surgió el problema de determinar
la responsabilidad de desarrollar en los infantes las habilidades
necesarias para sobrevivir en la llamada sociedad del conocimiento.
Se
propone fundamentar el empleo de la tecnología como herramienta didáctica
en la biblioteca. La hipótesis planteada es: Entre más pronto y con los
mejores medios se entrena a los ciudadanos en el trabajo de localizar
información oportuna y relevante, de mejor manera comprenderán su
importancia y serán capaces de utilizarla eficazmente. Por ello, se
plantea la necesidad de trabajar con los niños por medio de la computadora
para simular la actividad de la biblioteca y aprovechar las habilidades
que, por gusto, los niños ya desarrollan.
Sesión
DOS de experiencias//Salón Bustillos
Moderador:
15:30
– 16:15 hrs.
Título
de ponencia:
Alternativas tecnológicas en los servicios bibliotecarios.
UABCS
Nombre:
José Alfredo Verdugo Sánchez/Adriana Patricia Pérez
Gallardo/Sergio Antonio Bianchi Estrada
Institución:
Universidad Autónoma de Baja California Sur
Resumen:
La implementación de servicios de información electrónicos conlleva la
necesidad de dotar a los usuarios de las herramientas necesarias para su
aprovechamiento. La necesidad de reestructurar el proceso
enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta la clasificación de usuarios de
la Biblioteca Universitaria lleva a desarrollar una metodología para la
implementación de un programa de instrucción virtual. Dicha metodología se
basa en la orientación de los usuarios como un proceso sistematizado, el
trabajo de inducción, la capacitación de los usuarios en forma constante y
la vinculación de las actividades de la biblioteca con los programas
académicos.
16:15
– 17:00 hrs.
Título
de ponencia:
El
desarrollo de las competencias informativas a través de un curso en línea.
Nombre:
Edna Laura Zamora Barragán
Institución:
Universidad Veracruzana
Resumen:
Se presenta la experiencia del Sistema de Bibliotecas de la
Universidad Veracruzana en la utilización de un curso puesto en línea,
como una estrategia para brindar instrucción bibliográfica a un elevado
número de estudiantes, principalmente sobre aspectos que permitirán un
mayor aprovechamiento de la Biblioteca Virtual.
17:00
– 17:30 hrs.
Receso
y visita al área de exhibición
JUEVES
17:30-19:00 hrs.
Discusión grupal/Salón Quinta Carolina
JUEVES
Título de discusión:
Foro
sobre desarrollo de habilidades informativas.
Facilitadores:
Jesús Cortes-UACJ, Berenice Mears-UACJ
Objetivo:
Presentar a los participantes del 4to. Encuentro DHI la propuesta de crear
un Foro para el intercambio de ideas, experiencias y documentos sobre el
tema; así como fomentar el trabajo en la materia entre los profesionales
de la información, educadores, administradores de instituciones educativas
y personas relacionadas con el tema. Todas las aportaciones se revisarán
por una comisión representativa de instituciones participantes, junto con
los coordinadores del Encuentro. Este equipo redactará un borrador, el
cual se presentará en la segunda reunión, para que los asistentes la
revisen, hagan modificaciones y en su caso aprueben el texto general de la
Declaratoria.
17:00-20:30 hrs.
Tiempo libre
20:30-23:30 hrs.
Cena mexicana/Lugar
JUEVES
VIERNES, OCTUBRE 22
8:00-19:00 hrs.
Registro e información / Lobby del hotel
VIERNES
9:00-10:00 hrs.
Conferencia magistral / Salón Quinta Carolina
VIERNES
Moderador:
Título de
ponencia:
La
alfabetización informativa en la actualidad de las bibliotecas francesas:
principales proyectos, preguntas y temas relevantes.
Nombre:
Silvye Chevillote
Institución:
Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des
bibliothèques
Resumen:
Los programas de alfabetización informativa han adquirido
un posicionamiento muy significativo en el panorama de las universidades
francesas en los últimos 10 años. Están estructurados de una manera muy
organizada y reciben un importante subsidio gubernamental.
La
instrucción de los usuarios, así como la creación y difusión de documentos
educativos, se organizan en un sistema de tres niveles: local, regional y
nacional, con apoyo del servicio FORMIST, un sitio web en francés sobre
alfabetización informativa.
Aunque las universidades de Francia y sus bibliotecas estén
bien organizadas, se encuentran actualmente enfrentando retos e
interrogantes importantes. Uno de los principales temas, como en otros
países europeos, es el de la colaboración entre maestros y bibliotecarios,
la inserción de las habilidades informativas en el currículo, la
alfabetización informativa y la educación a distancia, el asunto de la
evaluación de la instrucción…
Cabe
señalar que, así como en otros países, la interrogante sobre las
habilidades informativas y su relación con la educación continua creciendo
y deberá implicar una mayor concientización política a nivel nacional y
europeo.
Este
documento pretende compartir entre los asistentes algunas de las
interrogantes importantes sobre las Habilidades Informativas desde un
punto de vista Francés y Europeo.
10:00-10:30 hrs.
Receso y visita al área de exhibición
VIERNES
10:30
– 12:00 hrs.
Sesión de ponencias simultáneas
VIERNES
Sesión UNO/
Salón San Lorenzo
Moderador:
10:30
– 11:15 hrs.
Título
de ponencia:
Reflexiones sobre las prácticas bibliotecarias: la (necesaria) vuelta a
las raíces en la búsqueda de la calidad.
Nombre:
Saul Souto
Institución:
Universidad de Monterrey
Resumen:
Desde la filosofía y la
administración, el autor aborda el tema de la búsqueda de soluciones
profesionales a los problemas bibliotecarios en contra de soluciones
empíricas y acríticas.
El autor reflexiona sobre las posturas de Platón, Kosik y
Covey y su valor para el replanteamiento de la práctica bibliotecaria.
Adicionalmente se reflexiona sobre la necesidad de que se tome el modelo
educativo de la entidad de la que depende la biblioteca como elemento
medular alrededor del que debe construirse la biblioteca y sus prácticas
en el contexto de las Instituciones de Educación Superior.
11:15
– 12:00 hrs.
Título de ponencia:
Sugerencia a los programas de educación de usuarios en el
contexto de las nuevas macro tendencias informativas mundiales.
Nombre:
José Antonio Yáñez
Institución:
OCLC
Resumen:
A partir de la información recabada en el estudio:
Análisis del entorno de 2003 por OCLC: reconocimiento de patrones, el
autor comparte una serie de análisis y reflexiones sobre el sentido que
deberán tomar los programas de educación de usuarios para adaptarse a las
nuevas hábitos que presentan los usuarios de las bibliotecas
de orbe; quienes ven en la Internet una respuesta a sus preguntas y
necesidades acceso a los bienes informativos.
Sesión DOS/Salón Bustillos
Moderador:
10:30
– 11:15 hrs.
Título de ponencia:
Hacia
una caracterización del usuario en el DHI.
Nombre:
Víctor M.
Aguilar Fernández/Wilma Mireya Gamboa/
Vicente González Castillo
Institución:
Universidad Autónoma de Yucatán
Resumen:
Se ensaya una tipología de usuarios como resultado de la
observación directa de los estudiantes en la biblioteca. El conocimiento
de los roles asumidos por los usuarios y la conducta que cada uno de estos
grupos manifiesta a los largo del proceso enseñanza-aprendizaje permite al
bibliotecario, en su papel de docente, orientar dichos comportamientos de
tal manera que el hecho educativo se desarrolle en las condiciones más
adecuadas en lo relativo a la conducta de los diversos tipos de usuarios.
11:15
– 12:00 hrs.
Título
de ponencia:
Experiencias internacionales para desarrollar competencias informativas en
los usuarios de bases de datos electrónicas.
Nombre:
Oscar Saavedra/Mariano Martín Michavila
Institución:
EBSCO
Resumen:
Las fuentes de información en formatos electrónicos
mantienen una creciente presencia en el menú de recursos informativos de
las bibliotecas. Las bibliotecas tienen ante sí un reto importante para
justificar la contratación de estos servicios y para ello necesitan
asegurar un óptimo aprovechamiento por parte de los usuarios. En esta
ponencia el autor compartirá una serie de valiosas experiencias a tomarse
en cuenta al implementar programas de instrucción para los usuarios de
estos servicios.
12:00
-12:30 hrs.
Receso y visita al área de exhibición
VIERNES
12:30-14:00 hrs.
Sesiones simultáneas de ponencias
VIERNES
Sesión UNO de ponencias/Salón
San Lorenzo
Moderador:
12:30-13:15
hrs.
Título
de ponencia:
Implementación de un curso interactivo y flexible para el desarrollo de
habilidades informativas en estudiantes de posgrado del CUCEA.
Nombre:
Francisco Javier Aguilar Ponce/Ania Hernández Chávez/
Sergio
Roberto Dávalos García
Institución:
Universidad de Guadalajara
Resumen:
Se presenta un proyecto en desarrollo en el Centro
Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de
Guadalajara, con el objetivo de que a través de los medios electrónicos se
propicie el aprendizaje autogestivo enfocado principalmente en los
estudiantes de posgrado para el desarrollo de habilidades informativas.
El
principal beneficio que este curso aportará, es tanto el contenido del
mismo como la flexibilidad en el diseño instruccional, lo cual quiere
decir que el coordinador del programa de posgrado, podrá optar por alguno
de los tres escenarios posibles con relación al curso: la opción básica,
en la cual el curso contendrá la información básica necesaria para el
desarrollo de habilidades informativas en la sociedad del conocimiento; la
opción intermedia, cuyos contendidos son más amplios y se tiene una mayor
gama de temas del curso; la opción avanzada, la cual contempla aspectos
especializados, el manejo de un mayor número de bases de datos y de
criterios avanzados para discriminación de información. El valor agregado
del proyecto tiene sus bases en la experiencia adquirida en los diversos
cursos presenciales que han sido impartidos en diversos programas de
posgrado del CUCEA, para el desarrollo de habilidades informativas, en los
cuales siempre ha habido la necesidad de ajustar los tiempos y contenidos.
13:15-14:00
hrs.
Título
de ponencia:
Experiencia conjunta UACJ (México) y UCN (Chile): reporte de logros y
perspectivas.
Nombre:
Angela Peragallo/Jesús Cortés
Institución:
Universidad Católica del Norte/Universidad Autónoma de
Ciudad Juárez
Resumen:
Se presenta un reporte de los resultados que hasta el
momento se han obtenido en un proyecto conjunto de colaboración entre la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez y la Universidad Católica del Norte,
en torno a encontrar experiencias en materia de programas de educación de
usuarios que puedan ser replicadas en diferentes instituciones, para las
cuales no sea un factor limitante las diferencias geográficas,
socioculturales o de organización interna.
12:30-14:00 hrs.
Sesión DOS de ponencias/Salón Bustillos
Moderador:
12:30-13:15
hrs.
Título de
ponencia:
Elementos para planeación y diseño de un programa de formación de usuarios
en la Biblioteca del CIDE.
Nombre:
Olimpia Torres
Institución:
Centro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.
Resumen:
Se describe la experiencia en la planeación y diseño de un
programa de formación de usuarios en a Biblioteca del Centro de
Investigación y Docencia Económicas (CIDE) destacando como elementos
principales para su implementación el análisis de los programas de estudio
impartidos en la institución, así como también la experiencia de tres años
en la formación de usuarios de la propia comunidad. Al final se exponen
los resultados y conclusiones de este análisis.
13:15-14:00
hrs.
Título
de ponencia:
Evaluando la Alfabetización Informativa: Un vistazo al
proyecto SAILS.
Nombre:
Joe Salem
Institución:
Kent State University
Resumen:
Se presentará una revisión general del Proyecto para la
Evaluación Estandarizada de Alfabetización Informativa (Proyecto SAILS por
sus siglas en inglés). En su tercer año, este proyecto es una
investigación conjunta de Kent State University y de la Asociación de
Bibliotecas de Investigación, para desarrollar una Evaluación
Estandarizada de Alfabetización Informativa de estudiantes de
licenciatura. La presentación incluye la historia del proyecto, la
descripción del proyecto en si mismo, así como una discusión de los
avances del proyecto.
14:00
-15:30 hrs.
Comida por su cuenta
VIERNES
15.00
-16:30 hrs.
Sesiones simultáneas de reportes de experiencia
VIERNES
Sesión UNO/
Salón San Lorenzo
Moderador:
15:30
- 16:15 hrs.
Título
de ponencia:
Espacios grupales para el aprendizaje como una alternativa para el
desarrollo de competencias informativas.
Nombre:
Darío Hermosillo Aguirre/María del Rocío Méndez Lara/
Yulia
Ostrovskaya
Institución:
Universidad de las Américas
Resumen:
Debido al auge de la sociedad de la información y del conocimiento, las
competencias informativas adquieren cada vez mayor valor y se vuelven una
necesidad para las comunidades universitarias. Las bibliotecas
universitarias han desempeñado un rol importante en el desarrollo de estas
competencias a través de talleres, visitas guiadas y programas de DHI.
Sien embargo, el alcance de la biblioteca hacia sus comunidades ha sido
limitado. Para cubrir un mayor porcentaje de la comunidad universitaria,
la biblioteca tiene que buscar alternativas a la manera tradicional de
impartir sus cursos.
En
la Universidad de las Américas, por iniciativa de la Dirección de
Bibliotecas, se ha implementado un curso formal de Cultura de la
Información incorporado a los planes de estudio de esta Universidad.
Debido al interés que esta asignatura ha generado en los estudiantes, su
demanda supera a la oferta, por lo que el curso se ha sometido a de
rediseño que permitirá una mayor cobertura y alcance del mismo a través de
la modalidad de espacios virtuales para el aprendizaje.
16:15
- 17:00 hrs.
Título
de ponencia:
¿Asociación o soledad en la introducción de un curso de habilidad
informativa?.
Nombre:
Viggo Gabriel Borg Pedersen
Institución:
Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología
Resumen:
Se presenta el caso de la NTNU Universidad Noruega de
Ciencia y Tecnología en relación al cambio que se dio en sus procesos de
enseñanza-aprendizaje con una orientación hacia el aprendizaje basado en
problemas y su impacto con las funciones propias de la Biblioteca, se
analizan las acciones que se llevaron a cabo para trabajar de manera
conjunta las dependencias de la institución y la biblioteca, así como el
trabajo que se está llevando a cabo para introducir un curso de desarrollo
de habilidades informativas.
Sesión DOS/Salón Bustillos
Moderador:
15:30
- 16:15 hrs.
Título
de ponencia:
Decisiones basadas en evidencia para la formación y
administración del Programa de Desarrollo de Habilidades Informativas, un
modelo.
Nombre:
Gabriela Sonntag
Institución:
California State University San Marcos
Resumen:
En tiempos de presupuestos limitados, con demandas que
compiten por recursos humanos, así como limitaciones de espacio se está
desarrollando un programa que solicita financiamiento para personal y
materiales, formando colaboraciones con la facultad y con estudiantes. La
presentación girará entorno al modelo sobre desarrollo de habilidades
informativas que se desea implementar en la institución, se expondrá el
enfoque principal del estudio el cual es recolectar evidencia para
justificar un programa de este tipo.
16:15
- 17:00 hrs.
Título
de ponencia:
Desarrollo de habilidades de información como parte de un
aprendizaje basado en la experiencia para los usuarios de la Biblioteca
del Tecnológico de Monterrey Campus Monterrey.
Nombre:
Edith Salazar Selvas/Cecilia Barragán Pérez
Institución:
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey
Campus Monterrey
Resumen:
Se presenta la relación dinámica entre la academia y la
biblioteca teniendo como meta la formación integral de profesionales. El
proceso de enseñanza-aprendizaje parte de los roles activos de alumnos y
profesores entre los cuales la responsabilidad constituye el eje de
unción. El conocimiento se genera desde la información como base y se
concretiza a través de una adecuada evaluación, recuperación y
utilización. Para que los docentes puedan llevar a cabo su función es
necesario que cuenten con las herramientas teóricas y prácticas para el
manejo de la información; los cursos y talleres que ofrece la Dirección de
Desarrollo Académico tienen esta finalidad.
La
contraparte la constituye una actitud crítica y técnicas eficientes en la
utilización de la información por parte de los estudiantes. Esto permite
crear personas críticas ante el entorno de información para trascender en
él.
17:00-17:30 hrs.
Receso y visita al área de exhibición
VIERNES
17:30
– 18:30 hrs.
Sesión plenaria para emitir conclusiones del evento/
Salón Quinta Carolina
VIERNES
COMPETENCIAS INFORMATIVAS: Hacia la implementación de programas
Facilitadores:
Jesús Cortes-UACJ, Berenice Mears-UACJ
Objetivo:
Revisar y discutir la propuesta de Declaratoria sobre la creación y
funcionamiento del Foro sobre Desarrollo de Habilidades Informativas. Los
asistentes al 4to. Encuentro podrán dar las sugerencias de modificación
del texto a publicarse después del evento.
18:30-20:30 hrs.
Tiempo libre
VIERNES
20:30-23:30 hrs.
Cena de clausura/Salón Quinta Carolina
VIERNES
Relatoría General del evento
Nombre:
Alfonso Daniel García Mota
Institución:
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
SÁBADO, OCTUBRE 23
10:00-18:00 hrs.
Visitas y compras
Coordinador: Julián Álvarez, UACJ
Recorrido No. 1
Visita a las bibliotecas de la UACJ y recorrido por CD. Juárez
Horario: De las 9:00 a las 14:00 hrs.
Recorrido No. 2
Visita a la biblioteca de la Universidad de El Paso-UTEP, paseo por un
centro comercial de esa ciudad.
Horario: De las 9:00 a las 17:00 hrs.
Recorrido No. 3
Visita
a Zona Arqueológica de Paquimé y recorrido por lugares turísticos de Casas
Grandes Chih.
Horario: De las 6:00 a las 19:30 hrs. |
